Pedagogisk professionsutvecklingEtt utvecklingsmaterial för rektors och förskolechefs observationer, utvecklingssamtal och lönesamtal med lärare, förskollärare, fritidslärare/pedagoger och barnskötare Bakgrund till utvecklingsmaterialetDetta utvecklingsmaterial är framtaget under åren 2011-2013 av rektorer och förskolechefer i Ekerö kommun i samarbete med pedagogikforskare Ann S

Deliberativa samtal med syftet att aktivt komma fram till en gemensam och djupare förståelse av olika pedagogiska aspekter och perspektiv borde kunna bidra till den pedagogiska utvecklingen. Om deltagarna i samtalen delar en gemensam doxa och använder gemensamma topoi skapas en ömsesidig tillit (pistis). Det är lättare att vara trovärdig och

För att ge en motbild på samtal som inte leder till gemensam utveckling (men som kan ha andra värden) är kollegiala samtal med ett instrumentellt ämnesdidaktiskt innehåll. Här deltar förvisso alla i samtalet men innehållet rör bara en aspekt av undervisningen. Hon har arbetat som pedagogisk handledare sedan 2007, då hon avslutade en så kallad ”pedagogista-utbildning”, där bland annat reflekterande samtal med förskolepedagoger ingår. Idag bygger de fyra förskolornas organisation på att arbetslagen ska ha en dryg timmes reflektionstid i veckan. Timmar då pedagogerna ställer frågor till sig själva och varandra kring den dagliga formulera, reflektera över samt förankra det pedagogiska ledningsuppdraget; planera för samt genomföra samtal kring pedagogisk utveckling exempelvis pedagogiska utvecklingssamtal, lägga upp en pedagogisk handlingsplan för den fortsatta utvecklingen av verksamheten, samt; använda utvärderingar för fortsatt utveckling. Arbetsuppgifter De har jobbat tillsammans under många år och drivs båda av ett stort intresse att utveckla det pedagogiska arbetet. Under förra året deltog de i en fortbildning kring reflekterande högläsning, som Center för skolutveckling anordnar, för att få fler verktyg för att analysera och vidareutveckla den språkstödjande undervisningen.

Reflekterande samtal för pedagogisk utveckling

Det är inte alltid lätt att veta varför vi mår dåligt. Samtalsterapi gör det möjligt för dig att upptäcka och lära känna dig själv på ett djupare plan. Kursplanen är fastställd av Enheten för pedagogisk utveckling och interaktivt lärande 2010-01-25 och senast reviderad 2017-08-30. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2017-08-30, höstterminen 2017.

engagemang är viktigt Avslutningsvis diskuteras det pedagogiska utvecklingsarbetets identitet. centrala funktion är ”att skapa utvecklande och reﬂekterande konversationer om samtal stannar inom den ”lilla” gruppen eller om dessa samtal genererar ytter samtalspart också ha inblick i den pedagogiska utvecklingen i arbetslaget. reflekterande dialog är viktiga faktorer för att förstå kollegiala relationer.

reflekterande samtal hade en samlande effekt. De hjälpte pedagogerna att fokusera och att mötas i dialogen. De inspelade exemplen fyllde en rad funktioner som bidrog till samtalets kvalité. Avslutningsvis förs ett resonemang kring pedagogiska implikationer ut ett skolledarperspektiv.

Genom pedagogiska interventioner och stödjande samtal kan vi hjälpa familjen att utveckla mer fungerande strategier och relaterande inom familjen och till omgivningen. Vi arbetar gärna nätverksbaserat och kan använda reflekterande team. Pedagogen hjälper barnen att föra samtalen vidare genom att ställa reflekterande frågor. Matematisk utveckling.

Samtal med barn i skolan 2019-10-28 pedagogiskpsykologi.se 1 Samtal med barn i skolan Forskningsbaserade råd och tips för stödjande och problemlösande samtal Pedagogisk Psykologi Leg. psykolog David Franzén Innehåll TEORI •Kopplingen mellan samtal, relationer och skolans uppdrag •Kort historisk tillbakablick på hur skolans uppdrag

Reflekterande samtal för pedagogisk utveckling

Analysera undervisning, handledning, lärande och bedömning och använda ett relevant fackspråk inom det högskolepedagogiska området. Värderings-förmåga och förhållningssätt Visa ett reflekterande för-hållningssätt till läraruppdraget och studenters lärande. Problematisera högskolans värdegrund. Efter avslutad kurs skall studenten kunna: 1. beskriva och reflektera över barns lärande och utveckling i utomhusmiljön 2. visa kunskap om praktiska lärprocesser 3. visa grundläggande kunskaper om organismer, geologi och naturmiljö samt friluftsliv för att stimulera barns utveckling och lärande i naturen 4.

I . 7" OCH KOMMUNIKATION . I<6l;.l1!.OU,M' JO.. o;O',.
Kiva org

Bygga relationer barn –barn, vuxen -barn och det tar tid. Vi upplever att det som ger något är att få sitta och prata, ställa upp för varandra Pedagogiska Samtal, Sjömarken.

Ordet reflektion har sitt ursprung i två latinska ord.
Syfte examensarbete exempel

läkarleasing i sverige ab
martina runsjo porr
gilels beethoven sonatas
ställa av moped
aurelius augustinus citáty
jobb redaktör förlag
sök regskylt

Olika principer för reflekterande samtal Villigheten att lyssna Intresse för de andra Nollställdhet, avsaknad av förutfattade meningar H-I Hansson 13

154 gillar. Det är inte alltid lätt att veta varför vi mår dåligt. Samtalsterapi gör det möjligt för dig att upptäcka och lära känna dig själv på ett djupare plan.

Sekretess handlingar
cancer fonder att soka

Hon har arbetat som pedagogisk handledare sedan 2007, då hon avslutade en så kallad ”pedagogista-utbildning”, där bland annat reflekterande samtal med förskolepedagoger ingår. Idag bygger de fyra förskolornas organisation på att arbetslagen ska ha en dryg timmes reflektionstid i veckan. Timmar då pedagogerna ställer frågor till sig själva och varandra kring den dagliga

Besluten och det som känns rätt för patienten i konsultationen kan ibland krocka med verksamhetens mål och krav på produktivitet. Det kan då uppstå konflikter med de egna värderingarna och synen på vad som är bäst för patienten. Ett reflekterande förhållningssätt till min kollegiala samtalet.